藝術教育
基礎美術教師教育培訓——2018年中央美術學院“國培計劃”回顧
來源:cafa.com.cn  作者:CAFA ART INFO  點擊量:470  時間:2018/10/16 14:49:43

“人工智能正推動著視覺藝術的新變革”、“藝術的心理療愈功能怎樣在課堂教學中應用”、“如何將跨領域的當代藝術創作介紹給學生”、“美術教育不是單純的技術干預”……靈感的激蕩還在延續,思維的火花還在迸發,轉眼已來到臨別之際。9月28日下午3點,2018年中央美術學院“國培計劃”結業儀式在中央美術學院美術館報告廳順利舉行。300名中學美術教師、教研員滿載收獲的喜悅結業。作為美術教師、教研員的“種子”,他們之后將扎根中國基礎美術教育的沃土,傳播新的教育理念,踐行適應時代發展的教育改革。中央美術學院“國培計劃”是如何在短短的十日內充分調動各種資源,幫助來自五湖四海的中學美術老師與美術教研員更新教育思想,探索跨學科的新型美術教育路徑呢?讓我們來一起看看吧。

 “國培計劃”,全稱“中小學教師國家級培訓計劃”,由教育部、財政部于2010年開始全面實施,是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。中央美術學院“國培計劃”自2011年開始承接,已經順利完成了八屆培訓工作,培訓了近1750位中學美術骨干教師和教研員。一方面,利用我院豐富的美術實踐與教學理論資源,通過豐富多彩的專業培訓,幫助中學美術骨干教師與教研員在國家美術教育的政策把握、新課程改革、思路拓展和問題辨析等方面提高,進而促進美術教師的素養迅速提升。另一方面,我們通過與一線教師的交流研討,能掌握當前我國美術基礎教育的現狀,進行相應問題的記錄與剖析,進而不斷開拓符合新時代要求、具有中國特色的美術教學之路。

今年,時值中央美院百年校慶之際,中央美院國培中心傳承百年文脈,依托深厚的藝術精神積淀,按照習近平總書記給中央美術學院老教授回信中的美育希冀,我們成功地開展了第八屆“國培計劃”項目。這建立在前七屆“國培計劃”工作積累的經驗上。學校重視前期調研,針對往期收到的學員反饋,在承辦培訓過程中的管理方法和課程設置的不足之處及時做出優化調整,加之院領導高度重視培訓的各項工作,各部門協調合作、工作團隊盡心負責,使這一次培訓成效更為顯著。在這次培訓中,美術教育的跨學科思維培養成為大家熱議的話題,記錄了哪些精彩瞬間呢?

在主題演講環節,中央美術學院藝術管理與教育學院美術教育學系主任陳淑霞教授講到藝術與人文、社會科學、科技等領域的融合與發展推動視覺藝術向其它藝術領域邁進,不斷拓展著視覺藝術的概念。

她不斷啟發在座諸位美術教師,教學中對“美術”概念的理解已不僅僅停留在“美術”的范疇,美術教師應去反思“美術”課程的教學究竟能給我們的孩子帶來什么?華東師范大學錢初熹教授提出AI時代要求學校視覺藝術教育進行轉型的理念,用人工智能幫助學生獲得視覺識讀、造型表現、空間思維、想象創意、物盡其用及美感延展等多方面的能力,引發了學員們的思考。

中央美術學院藝術管理與教育學院院長余丁教授也談到人工智能之于藝術的重要性,并帶領學員們參觀了中央美院美術館“重識游戲”的展覽,使學員們通過感受游戲與醫療、經濟、武術等學科的跨界融合反思當今美術教育的跨學科交融問題。中央美術學院副院長王曉琳則是圍繞“高等美術教育專業工作室人才培養模式研究”展開,通過對國際重點高等美術院校的人才培養模式比較研究,窺探工作室培養模式的發展歷史,變化過程與影響原因,重點以中央美術學院工作室教學研究為案例,進一步探討工作室培養模式的具體特征,揭示出美術人才培養的規律。

首都師范大學尹少淳教授從美術學科核心素養的角度談及中國基礎美術課程教育需要融合多學科的知識。其詼諧的語言將深奧的教育理論轉譯得明白曉暢,引發全場陣陣掌聲。同樣是從美術學科核心素養的角度出發,山東藝術學院孔新苗教授圍繞基礎教育“美術鑒賞”課程教學,講述了美術鑒賞課程教學如何運用哲學、文學、社會學等領域的知識,尤其側重聯系當下強調培養學生開拓視野、創新思維的新教學觀而改革教學做法。

具體到藝術實踐層面,如何使學生開拓視野、掌握通往多領域知識的路徑?中央美術學院中國畫學院副院長劉慶和教授及其碩博士開設的中國畫實踐課堂不容錯過。劉老師為大家梳理了古往今來中國畫形式語言變化與發展的軌跡,重點介紹了當代水墨與個人在水墨領域的探索與實踐,以及教學過程中所遇到的新課題,探討教與學當中兩者的關系。學員們在畫室中通過水墨的創意實踐深刻體會到結合當下生活使藝術推陳出新對于美術教學的重要性。

除了學校的美術課堂,學生的跨領域創新思維如何在美術館的公共教育中得以培養?中央美術學院美術館館長張子康為我們做了很好的回答。他著重討論了美術館公共教育在當今信息時代語境下的發展、管理和活動開展。展覽的策劃、志愿者的導覽、體驗式項目的運行都在盡量引導孩童通過對藝術的學習來關注到交通運輸、環境保護、農業生產等問題。

不單有大學教授的精彩演講,國培中心還請了許多來自基礎教育一線的杰出老師為大家講課。來自珠海容閎學校的常曉冰老師深入淺出地為在座的美術老師們講解現今的基礎美術教育不應停留在簡單的技術干預層面,美術課堂應富有創意、貼近生活,應當成為學生用于自由表達的空間。他以眾多優秀美術課程案例為展示,給大家細致地講述了如何利用美術課堂這個載體與平臺,如何借助藝術工具培養學生用圖畫或其他形式進行個人意識表達的能力。還有陶都罕老師為大家以“艾東公益項目”為案例來介紹鄉村美術課程的教學。沒有空泛的的說教,沒有空洞的理論,陶老師用生動具體的教學案例為學員們講述了一個個志愿者老師通過運用自己跨界的創意美術思維突破教具局限的故事,為邊遠鄉村的孩子帶去豐富多彩的藝術實踐課程。特別是利用樹枝搭建“房子”的課程,將植物學的知識用于幫助學生對建筑空間的理解,使人印象深刻。

在以班級為單位的專題討論、美術教學案例評析中,來自天南海北的美術教師同仁們共同探討自己的所感所得。來自黑龍江的學員賈秀娟不禁感嘆道:“陳老師對跨學科的美術教學方法的探索給了我很多啟發,我回去后要想想如何引導學生關注身邊的問題。”來自北京的學員劉芳說:“自己之前對于美術之外的學科尤其是科技方面的關注度還不夠,這次要好好給自己充充電。”來自遼寧的學員劉學說:“錢教授的課使我對AI時代的美術教育有了新的認知,我要好好學習人工智能的知識。”來自河南的學員牛曉偉說:“之前覺得學生玩電子游戲就是在浪費時間,通過看‘重識游戲’的展覽,我豁然開朗,原游戲設計與醫學、物理等領域的結合可以幫助學生開闊思維。”江蘇的學員胡靜十分贊同地說到:“常老師的課程使我獲益匪淺,美術教育需要來自舞蹈、戲劇、生物學等其它學科的大力支持,否則學生只能接受單一化的教育。”來自山東的學員王敏也點頭稱贊道:“這幾天的學習使我更新了教育理念,我將會引導我的學生拓寬視野,而不僅局限于美術學科的思維。”……學員們爭先恐后,討論得熱火朝天,互相交流學習心得,許多在教學中所遇到的問題也在不知不覺間迎刃而解。

國培中心精心組織的參觀實踐課程也讓學員們贊不絕口。通過對798藝術園區、中央美院版畫工作室、國際預科部、中央美院美術館等地的參觀,學員們親身感受到現代視覺藝術的異彩紛呈,認識到美術教育決不僅僅是繪畫技能的刻板傳輸。藝術與多學科的交融,教育在多領域的滲透,學習方式的變革等問題都值得深入思考。
轉眼間,十天豐富多彩的學習已接近尾聲。結業儀式上,領導們表示了對此屆“國培計劃”的贊許與對學員們的期望。教育部體衛藝副司長萬麗君第一位上臺致辭,她指出,中央美術學院對中學骨干美術教師的培訓十分具有示范、引領和帶動作用。中央美術學院黨委書記高洪希望各位美術教師能把在中央美術學院感受到的對美術教育工作的使命感與責任感帶回去。中央美術學院藝術管理與教育學院院長余丁希望大家時時不忘選擇美術教師職業的這份初心,應以大愛之心、大美之藝為弘揚中華民族精神和偉大祖國的繁榮昌盛作出貢獻。

中央美術學院國培中心主任陳淑霞教授就學校各個部門及領導對國培項目的支持表示感謝,同時也對全體學員能夠克服各種困難、保持著認真與熱情的狀態完成學習表示感謝,并希望大家能夠各盡其責,擔負起將中國美術教育事業發揚光大的責任。尹磊、覃小愛、多吉次仁作為學員代表分享了此次學習的收獲與感悟。

回顧中央美院“國培計劃”,正如那首熟悉的歌謠所唱:“每個人心里一畝田 ,一顆呀一顆種子是我心里的一畝田,用它來種什么?種桃種李種春風……”我們愿從中央美院“國培計劃”中走出的每一位種子老師,都可以順應時代潮流,培養跨學科思維,不斷優化教學方式,為學生種桃種李種春風,推動中國的美術教育事業不斷發展!

圖、文/主辦方提供

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